本學校在昭和58年（1983年）4月作為沖繩尚學高等學校開始創立，昭和61年（1986年）并附設了初中，成為了初高中一貫6年的教育體制。平成2年（1990年）大家所期望的新校舍建成，充實了教育設施，提高了教育內容的品質，大量擴充了基礎教育的可能性，使教育事業更加有利發展下去。昭和61年（1986年）送走第一批畢業生以來，直到平成27年（2015年）共送走了30批畢業生。

在此期間，舊時稱為帝國大學、本縣初（戰后）的現役東京大學合格生有249名，我國國公立大（學部）合格生1490名，琉球大學（學部）合格生3088名（其中醫學科286名），還有早稻田大學、慶應大學等為首的我國有名的私立大學以及縣內私立大學等眾多合格生。

此外，在全國高等學校柔道選手權大會上（春之武道館）獲得優勝、全國選拔高等學校棒球大會（春之甲子園）獲得優勝、明治神宮棒球大會獲得優勝、全國高等學校綜合體育大會武道團體獲得優勝（平成26年）、女子雙人網球獲得優勝（平成27年）、拳擊九州大會團體獲得優勝、全國高校生英語演講比賽獲得文學部科學大臣獎、高校生散文競賽獲得外務大臣獎勵、全日本通信珠算競技大會（團體綜合競技）初中生部獲得優勝等等文武兩道全面發展，每年都取得了優異的成績，以微薄之力為沖繩縣教育事業的發展貢獻力量。唯有這樣，充滿挑戰精神的學生們通過不斷努力，才能取得獲得基本生存的能力和取得優異學歷的好結果。謝謝大家！

文武兩道全面發展

我校是一所充滿“溫暖 嚴肅 知性”的“文武兩道健全發展的升學院校”，是值得大家信賴的、能感受得到的“有霸氣有風格”的學園，旨在成為值得大家贊許的學園。

我們會全力提高高中棒球、柔道、網球等運動方面的升學成績。

以二十一世紀教育必須有的姿態全力推進IT教育、全球化教育、信息教育的發展。

教養

沖繩尚學所培養的“教養”是指知識和智慧，所謂智慧是指知識的活用方法，知識就是在學習中掌握、體驗智慧。在獲取知識的過程中，倫理的思考能力以及智慧的獲得過程，要學會批判性的思考能力。沖繩尚學有26所海外協定學校，負責短期留學生和海外來校者的合作，每年吸納超過百人的外國人。秉承各種各樣的文化背景的學生們通過共有的體驗掌握全球通用的智慧。

倫理感

學園生活中培育學生的自然倫理感是沖繩尚學的一個教育目標。在沖繩尚學，學習、社團活動、空手道、英檢、志愿者活動、異國文化交流等等，有各種各樣的體驗機會。通過這樣的體驗，形成共有的目標，協力去解決問題，可以讓學生們養生相互信賴相互合作的精神并成為朋友。在沖繩尚學，提倡這種“目標共有→連帶感→倫理感→信賴感”相互貫通、相互信賴的公式。

文化力

在全球社會最發揮能力的就是文化力。日本文化力是我校重點學習中的一部分，占有70分的教學目標。囊括了柔道、劍道、珠算、舞蹈、空手道等全球公認的具有價值的文化。與文化的變相評價所不同，這種文化力是超越國界的評價而非單一的評價。異國文化交流中可以讓學生體會到相互學習的好處和重要性。在沖繩尚學，沖繩傳統的空手道是必修課，在校全體學生都能學習到這一全球性的文化能力。

交流

理解對手、理解對手的能力就是交流。用語言配合理解語言力、理解對方內心的共感力、相互理解的說服力等等都是交流。在沖繩尚學，關于言語力主要是針對日語和英語，英檢是必修課程，內容是針對每年全國考級遺留的問題。英語交流、私人考試等等每年都有很多學生參加，目的是提高大家的英語成績。提高異國文化交流能力也是沖繩尚學的一個教學目標。

沖繩尚學六大優勢

1、維持“延長沖繩尚學”“擴展沖繩尚學”的獨特教育系統

學習目標比較明確的“明確教學”

根據學生升學志愿特設8種課程編制

2、培養國際文化能力，沖繩傳統文化空手道是必學課程

平成26（2014年）年度、411名學生取得空手道級別（二級97名，初級314名）

每年兩次的空手道升段·升級審查挑戰賽

3、全球化教育“全球能力”和“信賴感·創造力”

我校在世界各國共計26所教育協定學校

平成26年度，我校353名學生進行海外特色文化體驗，288名外國人（七個國家82名留學生和19個國家的146名教師）來我校參觀考察。

4、培育學生生存能力，進行多樣化的體驗

所有的學生每年參加兩次社會奉獻活動，平成26年度志愿者達成率（一年兩次體驗=100%）初中145.5%，高中112.0%

5、平成26年英檢2級合格者人數全國第14（124名學生）

平成26年年末累計，英檢一級6名，準一級23名，2級373名，準2級364名

6、國際高中會考（IB）開始施行

高中國際文化科學課程于2015年導入英語·日語DP

※國際高中會考是指被國際上所有大學都認可的大學入學資格的教育課程。 

沖繩尚學高等學校·附屬中學校發展歷程

曾經陷入經營窘境的私立沖繩高等學校在現任理事長名城政次郎代理下，于1983年獲得新生，更名為沖繩尚學高等學校，寓意“具有旺盛生命力的升學院校”。

第一期（1983~1991年）予備校型升學院校

以“旺盛生命力學校”為旗幟，以東京大學為首的舊帝國大學、早稻田大學、慶應大學、上智大學等重點國公立大學以及當地的琉球大學升學為主要目標。因為舊沖繩高校的設施比較老化了，所以每周有三到四天、從早上九點開始在予備校尚學院上課。每學期都是按照英語、數學、國語、理社的綜合成績分班。學校的第一批學生有的考上了大阪大學（經濟）、東北大學（法語）、北海道大學（工）。第四期學生開始廢除了國費制度，作為沖繩戰后初期的學生有的考上了現在的東京大學（理II）。

第二期（1991~2007年）重視培養學生生存能力的升學院校

隨著泡沫經濟的瓦解，對于需求的社會人士的資質也發生了變化，所以全國都在摸索新型的教育，“促進學歷與能力平衡發展”成為我們學校的教育目標。所謂人的生存能力就是無論在什么樣的場合遭遇了什么樣的困境都能夠去克服他們。我們學校以“文武兩道全面發展的升學院校”為旗幟，增設了柔道、棒球、網球等等體育科目。升學科目根據升學體制下各自的升學院校為目標實行分班制，分設了重點科、國公立文科、國公立理科等等，2000年開始增加了以國內外大學雙向升學為目標的國際文化學科。

第三期（2007~現在）面向全球的升學院校

1991年以來我們學校實現了“學歷和能力平衡發展的教育系統”目標，高舉成為全社會認可的文武兩道全面蓬勃發展的升學院校的旗幟，學習目標型教學、沖繩傳統空手道的必修化課程、國際高中畢業會考的導入等等，構建了不僅僅立足于日本本土、而是面向國際社會上通用的國際化標準教育體系。 

學校經營方針

本學園“不畏懼、不后悔、不氣餒”的原則和“溫暖、嚴肅、知性、感謝和奉獻”校風，作為文武兩道全面健康發展的升學院校，學習“知識”和“智慧”，獎勵運動，實踐學生精神和身體平衡發展的能力教育，培養學生大學升學必要的學歷+異文化適應能力的平衡。磨礪學生“教養”=知識（學歷）+智慧（體驗）、“倫理觀”、“文化素養”、“交際能力”四種資質。

重點目標

   1、明確學習目標、容易理解的教學方法，反復累積“做到之前做不到的事情”；

   2、縮短定期考察的間隔，在小范圍考試中集中學習并取得成效；

   3、打造以“提升所有學生能力”為使命的教師團隊；

   4、導入相互學習、相互助長教學能力、促進所有學生進步的協同學習；

   5、重視國際化教育，重視英語能力檢測；

   6、導入空手道教學科目，培養能力和強健的國際型人才；

   7、培養學生學會感恩和奉獻

實施方法

   1、本學園旨在構建文武兩道全面健康發展的升學院校，重點目標明確化，所謂“學校年間教育計劃的策定”、“教育活動的實踐”、“教育活動的評價”、“教育結果的改善和更新”等，根據經營管理周期，推進實施學校運營的改善以及教育活動的充實。

   2、關于學校自我評價，是教師、學生以及監護人先進行初步評價，根據初步評價結果，學園相關人士再進行評價。

   3、為了實施學校的自我評價，學園內部設立了評價運營委員會，來推行學校自己的評價。

   4、關于學校自我評價的結果將在本學園HP（學校主頁）上公布。

   5、學校分設了最重點課程、理科課程、文科課程、體育課程、國際文化科學課程等多種課程，以應屆學生面向上級學校的升學為目標，關于學校自我評價，各學科分別實施，其結果各個學科分門別類的進行分析和評價，相繼進行學校全面性的評價。

   6、因為我們學校是中學校·高等學校一貫學校，這一方面也會進行評價。